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2023年5月15日 星期一

[2023 OE Week] Using ChatGPT and Other AI Tools to Create OER 使用ChatGPT和其他AI工具創建開放教育資源


活動主題:Using ChatGPT and Other AI Tools to Create OER
會議時間:2023年3月11日 02:00
會議地點:United States, Boston, MA (EdTech Center @ World Education)


一、 活動主旨

本場次主要是一群教師及教材製作者的討論場次,這次討論的主題是「Using ChatGPT and Other AI Tools to Create OER」,將會討論在製作開放教育資源OER教材時,如何使用LLM模型的AI工具來輔助設計,例如ChatGPT。並討論一些著作權及使用倫理的問題。

除了討論如何使用LLM模型的AI工具創建OER,還會以幾個實際的案例來說明,並根據參與者的問題與回饋進行一些實機操作展示。


二、 與會過程

會議於Microsoft Teams的線上會議室舉行,由Lumen Learning的CEO Scott McFarland開頭,他提到了OER與CC授權的潛力,並分享了一些教育機構使用OER的經驗。也請大家如果使用AI工具,要小心AI工具回應的正確性,並應該要更注重學生的反饋。雖然這些工具能節省老師的備課時間並創造更個性化的課堂體驗,但如果學生沒有反饋的管道,那也很難評估以AI工具創造出來的課程實際帶來多大的效益。

在討論環節,Emma提及開放教育的法律問題,並贊同Scott提到的CC授權目前在開放教育中的重要性,因為開放教育不會有太多商業性的活動,造成阻礙開放教育資源OER教材的分享、轉發與重製的速度,CC授權的使用有助於推廣這些OER教材。

Soctt也趁機介紹了一下他們Lumen Learning產品的工作流程,在課程進行時,先由實習生或志願者回覆簡單的問題,再由高階助教來處理困難的問題或較重要的問題,這個流程簡化了教學者的負擔。在使課堂更方便的同時,也等於是變相鼓勵授課教師來使用這個產品。Scott提到,無論是鼓勵志願者或教育者,他不反對可以提供少量金錢作為一種鼓勵貢獻的方法,但開放教育最終還是要回到知識的分享,AI和OER的結合有著巨大的潛力,可以讓全球教育變得更加普及。

 


三、 心得及建議

這次我看到在設計教材或課程活動的時候使用LLM模型的AI工具,可以請他扮為主題專家、內容創作者、評估者、文字編輯或甚至做一些Coding與校正程式碼的工作。雖然LLM模型的AI工具不會直接產生可以用的課程內容,但相對而言也為課程設計者節省下許多時間,可以跳過許多繁瑣的過程。

其中有與會嘉賓分享實際案例,使用LLM模型的AI工具可以請他編寫學習目標、定義、解釋、範例、作業、評分標準。並提高文字寫作的清晰度,調整文字的可讀性、校正語法問題等…。如果您的課程是英語或程式語言,也可以很便捷的在格式間轉換,例如從Markdown語法轉為HTML語法。

AI工具在這半年間取得爆炸性的發展,使用LLM模型的AI工具時,應該要更注意道德方面的問題,以便實現一個正向且健康的教學環境。


使用AI工具分析學生數據時應該要確保所使用的資料得到保障,包括:

  • 去識別化:去除個人訊息如姓名及身分證字號等…
  • 資料加密:傳輸及儲存時,最好可以加密以避免遭到駭客流出重要訊息。
  • 遵循法規:遵守所在國家和地區的數據保護法,如歐盟的GDPR。
  • 知情同意:使用學員的數據前,應取得本人或監護人的同意。


主要收獲:

這次會議讓人瞭解如何結合開放教育資源OER和人工智慧AI為老師和學生創建更好的教育資源。看到了一些很棒的例子,比如用ChatGPT幫助學習並在資源匱乏的國家使用AI改善教育。也瞭解了一些在國外AI與OER發展上可能遇到的法律問題,比如避免侵犯版權。


四、 補充資料

  1. NVIDIA 什麼是大型語言模型(LLM)
    https://www.nvidia.com/zh-tw/deep-learning-ai/solutions/large-language-models/
  2. NVIDIA What Are Large Language Models Used For?
    https://blogs.nvidia.com/blog/2023/01/26/what-are-large-language-models-used-for/


URL:https://oeweek.oeglobal.org/events/2023/edtech-strategy-session/


[2023 OE Week] EdTech Strategy Sessions - March Lightning Talks 教育科技策略會議 - 三月閃電演講


活動主題:EdTech Strategy Sessions - March Lightning Talks
會議時間:2023年3月10日 01:00
會議地點:United States, Hurricane, WV (Lumen Learning)


一、 活動主旨

本場次是EdTech Center @ World Education的其中一次聚會,這是每月都會在Zoom上舉辦公開的策略會議,本次活動包括兩位講者共20分鐘的短講(Lightning Talk),都圍繞著同一個主題進行演講:開放教育資源應用策略。

第一場短講嘉賓,來自加州成人教育推廣與技術服務組織(OTAN)的Neda Anasseri將分享有關OTAN與CK-12合作建立免費成人學習線上教科書圖書館的資訊。美國的成人教育和識字計劃資源有限,提供高品質、免費且開放的資源,是使這一群體的學習更加公平和易於獲得的關鍵。

第二場是有關設計和開發一個由群眾外包的方式創建的開放數位技能詞彙表的資訊。這個詞彙表是由EdTech Maker Space的教育工作者創建的,將免費向所有人開放,以便任何學習者都能成為數位公民。EdTech Maker Space是由World Ed的CrowdED Learning計劃開發的一個創新的服務學習模式。



二、 與會過程

本場次主要談的是成人教育怎麼應用CK-12這個組織的網站,它可以免費提供教科書和教材給學生和老師。主講人Neda向大家介紹了CK-12的各種功能,像是遠距互動的教材資源。

在提問環節的時候,有人問CK-12能不能相容其他學習系統,以及能不能把CK-12的內容下載成PDF離線使用。主持人補充說明,CK-12可以跟其他系統兼容,也能下載成PDF。

另外有人問CK-12的內容能不能自由使用。Neda說,CK-12的內容是開放的,屬於Open Domain公開領域,只要註明出處就可以自由使用,並建議大家查看CK-12網站上的使用條款以了解更多規定。接著,大家談到成人教育中怎麼用CK-12。Neda說明,雖然CK-12最初不是為成人教育設計的,但對成人學習者和老師來說,它是個很好的資源。

最後,Neda感謝大家一直以來對CK-12的關注和熱情,以及對成人教育的支持。本場次對那些想找免費且可自行修改的教材來做教學活動的老師們很有幫助。


三、 心得及建議

這次就開放教育的不同面向,及使學習資源更容易獲得的途徑有深入的探討。最主要的收穫之一是認識CK-12這個網站的開放教育資源,那裡有很多免費的開放教育資源和教科書,老師們可以根據自己和學生的需要來調整這些資源。

另一個大家談到的主題是Edtech工具和平台之間需要有更好的相容性,並要能夠互相合作使用,這樣可以讓各種學習系統都能夠更有效的協作。這次活動可看到無論是演講者還是參與者,大家都很熱情,都在努力推動開放教育的發展。

開放教育資源OER可以改變教育行業,為全球的學生和教育工作者提供免費且易於獲得的教材。特別是成人教育,這是一個可以大大受益於技術整合的領域,因為教學的彈性與個性化設計對於成人教育特別重要。CK-12 平台提供了一個社群功能,讓老師們可以相互聯繫並分享資源。

這次不禁讓人反思,台灣的各個教育機構的平台,要如何在一邊維持開放性,另一邊又相互合作的情況下,將開放教育有效地融入傳統教育機構和體系?


四、 補充資料

CK-12 基金會網站
https://www.ck12.org/student/


URL:https://oeweek.oeglobal.org/events/2023/using-chatgpt-and-other-ai-tools-to-create-oer/


[2023 OE Week] Open Education Week De nouvelles RELs 開放教育週新的教育資源


活動主題:Open Education Week De nouvelles RELs
會議時間:2023年3月9日 12:00
會議地點:France, NANTES (Chaire UNESCO RELIA, Nantes Université)


一、 活動主旨

本場次「Open Education Week De nouvelles RELs」將由法國南特大學(Nantes Université)主持並介紹其團隊推出的FAQ問答系統及一系列的影片教材,用來推廣關於人工智慧(Artificial Intelligence)、開放教育資源(Open Education Resources)並探討兩者的關係。這些影片是由法國的教育部所支持的GTNum計畫,該計畫中專門探討AI人工智慧及開放教育的團隊所公開的,這系列影片已附上簡單的註解,方便非法語使用者也能理解。


二、 與會過程

這個場次以法語在ZOOM的遠距會議室進行,主要是以會後的英語字幕配合主持人的簡報來了解這個場次的分享,本場次主要是主持人Andréane Roques教授分享在這個團隊,以及在聯合國教科文組織UNESCO的經驗與看法,很特別的是這個團隊並不是將AI人工智慧與開放教育分開來看,而是針對兩者的互動之下能產生的成果進行研究。

Andréane教授介紹了南特大學與聯合國教科文組織所做的AI人工智慧與開放教育相關的工作。團隊創建了:1. 常見問答系統(FAQ System),用以回答有關AI人工智慧和開放式教育資源常見問題的影片。2. 提供特定問題快速答案的短片,由於這些短片已經標註了時間碼以及章節,因此非常易用,使用者可以直接跳轉到影片的特定部分,快速取得需要的資訊。


三、 心得及建議

本場次很特別,主要是想讓參與者關注AI人工智慧和開放教育資源可以合作的領域,並展示南特大學跟法國教育部合作的兩個系統,FAQ問答系統以及短片資訊系統。希望教育界和研究人員能多加利用這些資源,並給予反饋。這次演講讓人對教授團隊的努力印象深刻,跨領域的合作很重要,但也要推廣這些成果才會有人利用。

教授的團隊正積極尋求教師使用後的反饋,並以此不斷改進這兩項系統,例如添加字幕,使非法語的使用者或身心障礙者可以更容易使用。目前教授的團隊對於影片處理工作上遇到一點困難,暫時只能手動處理字幕或章節,並不能快速大量的產出。


四、 補充資料

本場次提到的FAQ系統及短片資訊頁面,內建在南特大學的影片系統中。
https://mediaserver.univ-nantes.fr/permalink/v1263ee9a2385jt00lnj/iframe/#timeline


URL:https://oeweek.oeglobal.org/events/2023/more-oer-to-learn-about-oer-and-ai/


[2023 OE Week] AI in Higher Ed student panel discussion 高等教育中的人工智慧學生座談會


活動主題:AI in Higher Ed student panel discussion
會議時間:2023年3月9日 台灣時間00:00
會議地點:United Kingdom, Leeds (University of Leeds School of Education)


一、 活動主旨

本次活動是由英國利茲大學(University of Leeds)的教育學院所主持的一次線上討論,主題為「AI in Higher Ed student panel discussion」,主要是探討人工智慧(Artificial Intelligence)對高等教育的影響,特別是於2022年末出現的ChatGPT所帶起的影響。旨在請與會的學生以及教育工作者進行討論人工智慧AI對教育來說是危機還是轉機?


二、 與會過程

本次活動於Microsoft Teams的線上會議室舉行,首先由幾位主講人帶大家進入討論主題,並圍繞在人工智慧AI的議題上進行討論及辯論。接著是開放是問答環節,開放觀眾參與對話,與會者包含來自世界各地的老師、學生以及研究者。

在小組討論的環節裡,與會的嘉賓們分享了在學習過程中使用AI工具的經驗,並表示希望未來的教育環境可以跟AI工具相輔相成。為實現這個目標,學校或其他教育機構需要在未來強化對老師的培訓,確保老師能夠有足夠的素養將AI工具與課程內容融合,並在考試與評量的方面注意公平性的問題,例如使用AI生成作業或考試舞弊等…。後半部分活動還特別針對AI工具造成的道德問題與隱私問題提出疑慮。


本場次的結論或重點說明:

  1. AI工具有很大的潛力可以改變高等教育,但同時也帶來了學術倫理上的挑戰。有人擔心AI工具生成的內容會造成偏見和歧視。老師和學生都需要時刻注意AI工具生成的內容。
  2. 教育工作者可能需要進行培訓和支援,才能有效地將AI工具融入到他們的教學活動中。需要持續發展教師培訓的相關計畫,或是可以推出一些用於教學的AI工具,以幫助教師進行教學。
  3. 在學生代表的討論中,有人提到可以使用AI工具來進行個性化學習,更符合每位學生學習風格和速度。


三、 心得及建議

這次研討會活動,與會者包含高等教育現場的每個角色,從教師、學生、研究者與其他教育工作者,可以直接聽到各方的意見,更直接地了解大家對人工智慧AI的看法與擔憂。

本次活動中,主講者們討論後一致認為使用AI工具生成的作業、作品及考試等內容,由於素材來源及引用困難等因素,在學術上是不道德的行為。然而,與其禁止使用AI工具,應該持續地保有批判性思考,並且謹慎使用,因為這類對話式AI工具可能會編造不實的資訊。

現有的對話式AI的技術是來自大型語言模型(Large language model),本次討論帶到一個疑慮,由於訓練這些語言模型的資料內容龐大,來自不同立場的文章所訓練出來的AI工具,在生成的內容上可能存在道德疑慮,在高等教育的領域中要更加謹慎的來使用這些工具。


四、 補充資料

  1. 人工智慧AI在學術倫理上的挑戰,請見陽明交大學術倫理講座:112年4月24日「數位教育資源的智財管理及CC授權應用」(中文演講)
    https://www.youtube.com/watch?v=3kJZ6BzRAfY
  2. 聯合國教科文組織:人工智慧使用倫理
    https://www.unesco.org/en/artificial-intelligence/recommendation-ethics
  3. 哈佛大學:人工智慧的倫理與治理
    https://cyber.harvard.edu/topics/ethics-and-governance-ai
  4. 哈佛大學:如何利用人工智慧做為教學工具而不是與之抗衡
    https://www.gse.harvard.edu/news/23/02/harvard-edcast-educating-world-artificial-intelligence


URL:https://oeweek.oeglobal.org/events/2023/ai-in-higher-ed-student-panel-discussion/


2020年11月8日 星期日

 



2020臺灣開放教育國際研討會」

 

一、  本聯盟及臺北醫學大學、國立交通大學擬於1091120日(五)850-1700假臺北醫學大學聯合舉辦「2020臺灣開放教育國際研討會」。

二、  本研討會邀請行政院唐鳳政務委員以「全球開放教育資源發展之下,臺灣的定位與角色-“Open is a Citizen's Responsibility”」為主題進行專題演講,同時於全球開放教育國際研討會同步錄影轉播;並安排教育部資訊及科技教育司郭伯臣司長以「教育政策:教育大數據引領教育未來」介紹臺灣開放教育與數位學習的發展趨勢;以及邀請Vanessa ProudmanDirector at SPARC Europe)、Catherine StihlerCEO of Creative Commons )兩位重量級推動開放教育資源的執行專家,以「開放(Open)」為主軸,發散連結「開放」各個環節,引導與會者瞭解國際潮流;會中更安排全球開放教育聯盟臺灣代表萬序恬理事介紹國際開放教育發展趨勢中「聯合國教科文組織對開放教育資源的建議」內容豐富,精彩可期。

三、  報名方式與報名截止日:採線上報名,1091115日(日)截止報名,報名網址:http://event.tmu.edu.tw/actnews/?Sn=4014

        詳細議程與海報請參閱https://www.tocec.org.tw/web/news_sample.jsp?news_id=23

2020年6月7日 星期日

TOCEC電子報第13期(109.06.08)


2019全球開放教育會議之他山之石系列四 
(Open Education Global 2019)
(臺北醫學大學資訊處萬序恬副資訊長)

會議時間:2019/11/26-2019/11/28
會議地點:義大利米蘭


發表論文題目The imagination of artificial intelligence (AI) in open education

一、論文摘要
The quick expansion of MOOCs has collected a massive amount of learning data. Professionals said that it’s the best time that we know how human learn. Massive data are the foundation of the newly “smart technology”, which it's called “artificial intelligence” in the old days. In this session, I will focus on the application, development or imagination of AI in MOOCs. I would like participants to imagine the possibilities of AI for open education


二、與會過程
1.     參與各項會議研討:本次會議設計有多種風格的報告,如world café, action lab, light talk, presentation, poster, panel, keynote 等,長短形式不一,主辦方很用心規劃。會場設在米蘭理工大學入口處兩棟建築物,離車站很近,交通方便,但大會標示沒有很多,加上會場本身跟學生教室在一起,閒雜人等稍多。建築物中間沒有雨棚連結,剛好遇到米蘭雨季,所以中間要換會場,有點辛苦。每日開場主持人都會針對前一天的活動進行反思,順便帶入當天的活動,互動性很高。
2.     各國開放教育推動現況與新計畫分享:來自各國的代表分享各自在當地的發展現況或是現在正在進行的計畫。本次題目中有邀請UNESCO分項主席報告才剛由會員國一致通過的「開放教育資源建議」(Open Education Resource Recommendations),這個草案,OEG涉入很深,終於定案也代表未來會有些全球計畫圍繞的這項建議案,也會是OEG要推廣發展的主軸之一
3.     主持座談:由本人主持一場「AI於開放教育的應用」,與各國參與者討論科技技術導入教育的現況與展望。參與討論的人員包括IT背景、圖書館背景,以及教學背景。因此有從各種面向提出的不同看法。中間有提到AI運算法是否開放的問題,若不開放是否以後AI都會淪落到商業公司中?是個嚴肅值得重視的問題。
4.     得獎作品演講:本次有安排多位本年度OEG Award得主介紹其得獎作品,分享得很精采,可以一次聽到所有得主分享他們作品的心路歷程與成果。
5.     大會最後一天介紹台灣將辦理下屆年會「Open Education Global Conference 2020」,由北醫主辦。

6.     參與聯盟理監事會會議。討論明年初理監事會現場會議將於日本京都進行,除了board meeting 外,日方亦將辦理研討會,順便宣傳OEG2020會議參加。預計前往參加會議。

三、心得及建議
1.     本次與會各國代表約250人,大家皆期待明年由本校在台灣舉辦的年會,並計劃前來。
2.     本次會議舉辦方非常樂意提供多項辦理技巧。許多國際友人也提出辦理建議,將陸續展開聯絡,以期能辦理好明年會議。
3.     理監事會通過本聯盟改名為Open Education Global,中文翻譯待定名,我建議訂為「國際開放教育組織」,且意將UNESCO發展SDG4 (Quality Education)更緊密結合。逐漸脫離原本OCWC的規模,朝向更國際、更政策面的推動方向,這點的確逐漸跟MOOCs方向切割,但是卻是重新定義開放教育策略與應用的新方向,值得關注與提早在國內建立發展策略。
4.     OEG預計將來會成立開放教育技術分項,也許會朝向技術制度的建立方向進行。

5.     本次會議因為之前曾鬧出大陸學者抗議台灣名稱問題,沒有見到任何從中國來參加的人員,預測兩岸不友善情勢,明年會議應該會有類似狀況發生,宜先做好心理準備。




開放式課程智慧財產權專區



LINE上有關上傳、轉傳圖片、影片之著作權問題說明


文章來源:經濟部智慧財產局(著作權組)
發佈日期:109.01.14

近來LINE上偶會瘋傳「上傳、轉傳、觀看圖片或影片行為會罰錢,權利人及版權蟑螂已與LINE官方合作蒐證,群組成員或觀看的人也會一起受罰」等,實際上是假訊息!
由於上開訊息會誤導民眾,2017年就有過相同的謠傳,也經呂秋遠律師正式否認並解釋澄清,而且目前並沒有因此被告侵權的案例,但為避免民眾的疑慮及困擾,特再次說明如下:
一、在LINE群組用單純提供網址(就是提供超連結)方式傳送影音內容(如傳新聞報導、各種圖文或Youtube的網址),此傳送超連結之行為,不涉及「重製」及「公開傳輸」之著作利用,原則上並無著作權侵害的問題,沒有違法。
二、至於將圖片、影片等內容直接上傳到公眾的群組(親朋好友不包括在內)時,會涉及「重製」及「公開傳輸」著作的利用行為,要得到授權,否則會有侵權的問題。由於在LINE上以溝通業務為目的或偶像粉絲團成立之群組,一般而言,已屬「公眾」,建議不要轉傳未經授權的圖片、影片或文章。
三、另外,群組成員或只是觀看圖片、影片或文章的人,如果沒有轉傳,也不會有侵權的問題,所以民眾無須恐慌。
四、在此提醒,為尊重他人著作財產權,於LINE轉傳、轉載圖片、影片、文章等,應特別注意有無涉及著作利用的問題,以免招致著作財產權人提起告訴主張權利。




最新開放式課程更新

學校名稱
課程名稱
教師姓名
國立臺灣大學
夢的心理學與其應用
柯永河教授
國立臺灣大學
微積分二
齊震宇教授
國立臺灣大學
宋代與女性有關的文學
艾朗諾教授
國立臺灣大學
咖啡學
王裕文教授
國立臺灣大學
心理健康促進與自殺防治
吳佳儀、李明濱教授
國立臺灣大學
左傳選讀
宋淑萍教授
國立臺灣大學
數位語音處理概論
李琳山教授
國立臺灣大學
大法官釋憲與人權保障
許宗力教授
國立臺灣大學
台灣法律史:從前不教的一門課
王泰升教授
國立臺灣大學
歐盟法與生命對話
陳志龍教授
國立臺灣大學
歐盟法與生命文化 ()
陳志龍、葛祥林、賴信道等教授
國立臺灣大學
普通物理學
 石明豐教授
國立臺灣大學
實分析
劉豐哲 教授
國立臺灣大學
分析
齊震宇教授
國立臺灣大學
結構耐震設計導論
鍾立來教授
國立臺灣大學
大法官講堂:中華民國憲法及政府
湯德宗教授
國立臺灣大學
戲曲學
曾永義教授
國立臺灣大學
農企業管理學
雷立芬教授
國立臺灣大學
西洋政治哲學概論
陳嘉銘教授
國立臺灣大學
國家與社會發展
李碧涵教授
國立臺灣大學
 工程數學二
劉格非教授
國立臺灣大學
義大利文一
Antonella Tulli 圖莉教授
國立臺灣大學
懷疑論
苑舉正教授
國立臺灣大學
計算機程式設計
鄭士康教授
國立臺灣大學
商管程式設計
孔令傑、盧信銘教授
國立臺灣大學
我的學思歷程
陳良基、嚴長壽、曾永義等專家
國立臺灣大學
知識社會學
孫中興教授
國立臺灣大學
Business Model Innovation through the Internet of Things
物聯網商業模式創新
Professor Sunny S. Yang 
楊曙榮教授
國立臺灣大學
紅樓夢(新增198講)
歐麗娟教授
國立臺灣大學
 商標權與品牌經營
謝銘洋、李素華等教授
國立臺灣大學
當代劇場藝術面面觀
謝筱玫教授
國立清華大學
白先勇清華文學講座:《紅樓夢》
蔡英俊、楊佳嫻、羅仕龍教授
國立清華大學
經濟思辨二
朱敬一 教授
國立清華大學
系統神經科學
焦傳金教授
國立清華大學
細胞神經科學
焦傳金教授
國立清華大學
感覺與知覺
焦傳金教授
國立清華大學
雲端計算
李哲榮教授
國立清華大學
工程數學
蔡仁松教授
國立清華大學
數位邏輯設計
林永隆教授
國立清華大學
資料結構
蔡仁松教授
國立清華大學
電路與電子學
林永隆教授
國立清華大學
資料庫系統概論
吳尚鴻教授
國立清華大學
經濟思辨一
朱敬一教授


全英語授課課程
學校名稱
課程名稱
教師姓名
國立臺灣大學
Introduction to Classical Chinese Philosophy
 (中國古代哲學導論)
Masayuki Sato  佐藤將之教授
國立臺灣大學
 A Glance of Tea Culture and Science
 in Taiwan
Kai-Hsien Chen 陳開憲教授
National Tsing Hua University
電磁學
黃承彬教授
National Chengchi University
Cross-Strait Relations: Historical Perspective and Current Development
Shao Cheng Tang 湯紹成 教授
National Chengchi University
Cross-Straits Relations: 
Social & Cultural aspects
Titus C. Chen 陳至潔 教授
 National Cheng Kung University
Taiwan's Cross-Strait Policy  
 Jaushieh Joseph Wu 吳釗燮 教授
National Chengchi University
Introduction to Religious Cultures
 in Taiwan
Yuan-Lin Tsai 蔡源林 教授
National Chengchi University
 Linguistic profile in Taiwan
Claire Hsun-huei Chang 張郇慧